- NGO प्रथम ने हाल ही में वार्षिक शिक्षा स्थिति रिपोर्ट (ग्रामीण) प्रकाशित की है, जो स्कूली बच्चों के बीच बुनियादी पढ़ने और अंकगणित कौशल, स्कूल में उपस्थिति और अन्य प्रमुख संकेतकों का आकलन करती है।
- यह एक राष्ट्रव्यापी नागरिक-नेतृत्व वाला घरेलू सर्वेक्षण है, जो ग्रामीण भारत में बच्चों की स्कूली शिक्षा और सीखने का एक स्नैपशॉट प्रदान करता है।
- 2024 का सर्वेक्षण 605 ग्रामीण जिलों के 17,997 गांवों में 6,49,491 बच्चों तक पहुँचा।
- यह सर्वेक्षण बड़े बच्चों (15 और 16 वर्ष) के बीच डिजिटल साक्षरता को रिकॉर्ड करने वाला पहला पूर्ण-लंबाई वाला ASER सर्वेक्षण भी था।
मुख्य निष्कर्ष
- ASER 2024 सर्वेक्षण के मुख्य निष्कर्ष बच्चों के तीन समूहों के लिए नीचे अलग-अलग प्रस्तुत किए गए हैं: प्री-प्राइमरी (आयु समूह 3-5), प्राथमिक (आयु समूह 6-14), और बड़े बच्चे (आयु समूह 15-16) ।
- प्री-प्राइमरी (आयु वर्ग 3-5 वर्ष):
- प्री-प्राइमरी संस्थानों में 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों का नामांकन 2018 से 2024 तक लगातार बढ़ा है।
- 3 वर्षीय बच्चों में, प्री-प्राइमरी संस्थानों में नामांकन 2018 में 68.1% से बढ़कर 2022 में 75.8% और 2024 में 77.4% हो गया।
- गुजरात, महाराष्ट्र, ओडिशा और तेलंगाना ने इस आयु वर्ग के लिए लगभग सार्वभौमिक नामांकन हासिल कर लिया है। दूसरी ओर, मेघालय और उत्तर प्रदेश में 3 वर्षीय बच्चों का सबसे अधिक अनुपात कहीं भी नामांकित नहीं है (50% से अधिक)।
- 4 साल के बच्चों के बीच, प्री-प्राइमरी संस्थानों में नामांकन का अखिल भारतीय आंकड़ा 2018 में 76% से बढ़कर 2022 में 82% और 2024 में 83.3% हो गया।
- 5 साल के बच्चों में, इस आंकड़े में भी बड़ी वृद्धि देखी गई, जो 2018 में 58.5% से बढ़कर 2022 में 62.2% और 2024 में 71.4% हो गई।
- आंगनवाड़ी केंद्र भारत में प्री-प्राइमरी आयु वर्ग में सेवाओं का सबसे बड़ा प्रदाता बना हुआ है।
- “कम उम्र” (5 वर्ष या उससे कम) के बच्चों का अनुपात समय के साथ कम हो रहा है। 2018 में यह आँकड़ा 25.6% था, 2022 में यह 22.7% और 2024 में 22.7% हो गया।
- प्राथमिक (आयु वर्ग 6-14 वर्ष)
- 6-14 आयु वर्ग के बीच समग्र स्कूल नामांकन दर 2022 में 98.4% से थोड़ी कम होकर 2024 में 98.1% हो गई।
- सरकारी स्कूल में नामांकन 2022 में 72.9% से घटकर 2024 में66.8% हो गया
- अखिल भारतीय आँकड़े दर्शाते हैं कि 2022 से सभी प्राथमिक कक्षाओं (कक्षा I-VIII) में सरकारी स्कूलों में बच्चों के पढ़ने के स्तर में सुधार हुआ है।
- राष्ट्रीय स्तर पर, बच्चों के बुनियादी अंकगणित के स्तर में भी सरकारी और निजी दोनों स्कूलों में पर्याप्त सुधार हुआ है, जो एक दशक से अधिक समय में उच्चतम स्तर पर पहुँच गया है।
- बड़े बच्चे (आयु वर्ग 15-16 वर्ष)
- 15-16 वर्ष के बच्चों की स्कूल छोड़ने की दर 2018 में 13.1% से घटकर 2024 में 7.9% हो गई।
- नामांकित न होने वाली लड़कियों का अनुपात 2022 में 7.9% से थोड़ा बढ़कर 2024 में 8.1% हो गया है।
- हालाँकि कई राज्यों में नामांकित न होने वाली लड़कियों के अनुपात में गिरावट देखी गई है, लेकिन मध्य प्रदेश (16.1%), उत्तर प्रदेश (15%) और राजस्थान (12.7%) में यह 10% से ऊपर बनी हुई है।
- डिजिटल साक्षरता: राष्ट्रव्यापी घरेलू सर्वेक्षण में पहली बार, ASER ने डिजिटल साक्षरता पर एक खंड शामिल किया, जिसे 14-16 आयु वर्ग के बड़े बच्चों को दिया गया।
- पहुँच: लगभग 90% लड़कियों और लड़कों ने बताया कि उनके घर में स्मार्टफोन है।
- स्वामित्व: 14-16 वर्ष की आयु के बच्चों में स्मार्टफोन रखने वालों की संख्या कम है, लेकिन उम्र के साथ इसमें वृद्धि होती है।
- डिजिटल सुरक्षा: सोशल मीडिया का उपयोग करने वाले बच्चों में, ऑनलाइन खुद को सुरक्षित रखने के बुनियादी तरीकों का ज्ञान अपेक्षाकृत अधिक था।
- स्कूल अवलोकन
- आधारभूत साक्षरता और संख्यात्मकता (FLN): 80% से अधिक स्कूलों को पिछले और वर्तमान शैक्षणिक वर्षों में कक्षा I-II/III के लिए FLN गतिविधियों को लागू करने के लिए सरकारी निर्देश प्राप्त हुए, जिनमें से कम से कम एक शिक्षक को FLN पर व्यक्तिगत रूप से प्रशिक्षित किया गया।
- छात्र और शिक्षक उपस्थिति: सरकारी प्राथमिक विद्यालयों में 2018 से लगातार सुधार हुआ है, औसत छात्र उपस्थिति 2018 में 72.4% से बढ़कर 2024 में 75.9% हो गई है।
- स्कूल सुविधाएँ:
- लड़कियों के लिए उपयोग योग्य शौचालय वाले स्कूलों का अनुपात 2018 में 66.4% से बढ़कर 2024 में 72% हो गया।
- पीने के पानी की उपलब्धता वाले स्कूलों का अनुपात 74.8% से बढ़कर 77.7% हो गया।
- खेल-संबंधी संकेतक 2018 में देखे गए स्तरों के करीब बने हुए हैं। उदाहरण के लिए, 2024 में 66.2% स्कूलों में खेल का मैदान होगा, जो 2018 में 66.5% के समान है।
उत्तर प्रदेश के विशिष्ट निष्कर्ष
