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सामान्य अध्ययन-2: शिक्षा से संबंधित सामाजिक क्षेत्र/सेवाओं के विकास और प्रबंधन से संबंधित विषय।
संदर्भ: केंद्रीय शिक्षा मंत्रालय ने राज्यों/केंद्र शासित प्रदेशों के स्कूली शिक्षा प्रदर्शन का मूल्यांकन करने के लिए प्रदर्शन ग्रेडिंग सूचकांक 2.0 (PGI-S) और जिला प्रदर्शन ग्रेडिंग सूचकांक (PGI-D) 2025–26 जारी किया है।
राज्यों/ केंद्र शासित प्रदेशों के लिए प्रदर्शन ग्रेडिंग सूचकांक 2.0 के बारे में
• स्कूली शिक्षा और साक्षरता विभाग, शिक्षा मंत्रालय ने राज्यों और केंद्र शासित प्रदेशों के स्कूली शिक्षा प्रदर्शन का मूल्यांकन करने के लिए PGI 2.0 विकसित किया है।
• यह रैंकिंग के बजाय ग्रेडिंग प्रणाली का अनुसरण करता है, जिससे एक ही प्रदर्शन बैंड में कई राज्यों/केंद्र शासित प्रदेशों को शामिल किया जा सकता है।
• PGI 2.0, पूर्व के प्रदर्शन ग्रेडिंग सूचकांक ढांचे का संशोधित संस्करण है।
• यह ढांचा 70 संकेतकों के माध्यम से कुल 1,000 अंकों का भारांक रखता है।
• संकेतकों को 2 श्रेणियों में समूहित किया गया है: परिणाम (Outcome) तथा शासन और प्रबंधन (Governance & Management)।
• ये 6 क्षेत्रों को कवर करते हैं:
1. शिक्षण परिणाम और गुणवत्ता
2. पहुँच
3. अवसंरचना एवं सुविधाएँ
4. समानता
5. शासन प्रक्रियाएँ
6. शिक्षक शिक्षा एवं प्रशिक्षण
• डेटा स्रोत: यह ढांचा निम्नलिखित से प्राप्त डेटा के अनुरूप है:
- यूनिफाइड डिस्ट्रिक्ट इंफॉर्मेशन सिस्टम फॉर एजुकेशन प्लस (UDISE+)
- परख राष्ट्रीय सर्वेक्षण 2024
- पीएम पोषण पोर्टल
- प्रबंध पोर्टल
- विद्यांजलि पोर्टल
PGI-S 2025–26 के मुख्य निष्कर्ष
• किसी भी राज्य/केंद्र शासित प्रदेश ने शीर्ष तीन ग्रेड – ‘उत्कर्ष’, ‘उत्तम-1’ या ‘उत्तम-2’ प्राप्त नहीं किए, जो सुधार की व्यापक संभावनाओं को दर्शाता है।
• चंडीगढ़ एकमात्र ऐसा केंद्र शासित प्रदेश रहा जिसने ‘उत्तम-3’ (761–820 अंक) का ग्रेड प्राप्त किया।
• चार राज्यों/केंद्र शासित प्रदेशों ने ‘प्रचेष्टा-1’ ग्रेड प्राप्त किया: दादरा और नगर हवेली एवं दमन और दीव, पंजाब, केरल और दिल्ली।
• पाँच राज्यों/केंद्र शासित प्रदेशों ने ‘प्रचेष्टा-2’ ग्रेड प्राप्त किया: लक्षद्वीप, हिमाचल प्रदेश, गोवा, महाराष्ट्र और ओडिशा।
• तेरह राज्य/केंद्र शासित प्रदेश ‘प्रचेष्टा-3’ में रहे, जबकि अन्य तेरह राज्य/केंद्र शासित प्रदेश ‘आकांक्षी-1’ श्रेणी में रखे गए।
• कोई भी राज्य/केंद्र शासित प्रदेश ‘आकांक्षी-2’ या ‘आकांक्षी-3’ श्रेणी के अंतर्गत नहीं आया।
जिला प्रदर्शन ग्रेडिंग सूचकांक (PGI-D) 2025–26 के बारे में
• स्कूली शिक्षा और साक्षरता विभाग, शिक्षा मंत्रालय ने PGI-D के माध्यम से प्रदर्शन ग्रेडिंग सूचकांक को जिला स्तर तक विस्तारित किया है।
• PGI-D जिलों का एक सामान्य मापदंड पर मूल्यांकन करता है, जिसमें शैक्षिक नीतियों के परिणामों को मापने पर अधिक जोर दिया जाता है।
• यह ढांचा 70 संकेतकों के माध्यम से कुल 600 अंकों का भारांक रखता है।
• संकेतकों को 6 श्रेणियों में समूहित किया गया है:
- परिणाम
- प्रभावी कक्षा शिक्षण
- अवसंरचना सुविधाएँ और छात्र अधिकार
- विद्यालय सुरक्षा और बाल संरक्षण
- डिजिटल अधिगम
- शासन प्रक्रिया
• इन श्रेणियों को आगे 11 डोमेन में विभाजित किया गया है:
1. शिक्षण परिणाम और गुणवत्ता (LOQ)
2. पहुँच परिणाम (AO)
3. शिक्षक उपलब्धता और व्यावसायिक विकास परिणाम (TAPDO)
4. अधिगम प्रबंधन (LM)
5. अधिगम संवर्धन गतिविधियाँ (LEA)
6. अवसंरचना, सुविधाएँ एवं छात्र अधिकार (IF&SE)
7. विद्यालय सुरक्षा एवं बाल संरक्षण (SS&CP)
8. डिजिटल अधिगम (DL)
9. निधि अभिसरण एवं उपयोग (FCU)
10. उपस्थिति निगरानी प्रणालियाँ (AMS)
11. विद्यालय नेतृत्व विकास (SLD)
• यह ढांचा निम्नलिखित से प्राप्त डेटा का उपयोग करता है:
- यूनिफाइड डिस्ट्रिक्ट इंफॉर्मेशन सिस्टम फॉर एजुकेशन प्लस (UDISE+)
- परख राष्ट्रीय सर्वेक्षण 2024
- प्रबंध पोर्टल
PGI-D 2025–26 के मुख्य निष्कर्ष
• किसी भी जिले ने 2024–25 या 2025–26 में ‘उत्कर्ष’ या ‘उत्तम-1’ का सर्वोच्च ग्रेड प्राप्त नहीं किया।
• 2024–25 में 16 जिलों की तुलना में, 2025–26 में 19 जिलों ने ‘उत्तम-2’ का स्तर हासिल किया।
• ‘उत्तम-3’ श्रेणी में आने वाले जिलों की संख्या 75 से बढ़कर 97 हो गई है।
• ‘प्रचेष्टा-1’ श्रेणी में शामिल जिलों की संख्या 332 से घटकर 325 रह गई है, जो समग्र प्रदर्शन में सुधार का संकेत है।
• 2024–25 की तुलना में 2025–26 में 473 जिलों ने अपने PGI स्कोर में सुधार किया है।
• 89 जिलों ने अपने ग्रेड-स्तर में सुधार किया है।
• 664 जिले दोनों वर्षों में एक ही ग्रेड में बने रहे।
• 2024–25 की तुलना में 2025–26 में 29 जिलों के ग्रेड में एक ग्रेड की गिरावट आई है।